![ГКДОУ "Детский сад № 237 Г. О. Донецк" Донецкой Народной Республики](/netcat_files/generated/catalogue/4/40x40/1/9a4a05ee513367f71bc5b4c397633696.jpg?crop=0%3A0%3A0%3A0&hash=4f18c1598e905cc786bdbb1aa4954a66&resize_mode=0&wm_m=0 "ГКДОУ "Детский сад № 237 Г. О. Донецк" Донецкой Народной Республики"){kind=icon}
Старшие группы: "Непоседы" группа для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи
Педагоги группы
Особенности занятий в группе
Успех коррекционно-развивающей работы в логопедической группе определяется строгой, продуманной системой, суть которой заключается в интегрировании логопедии в учебно - воспитательный процесс жизнедеятельности детей.
Естественный путь осуществления логопедизации – это взаимосвязь, взаимодействие логопеда и воспитателей (при разных функциональных задачах и методах коррекционной работы, о которой мы поговорим позже).
Педагогический процесс в логопедической группе организуется в соответствии с возрастными потребностями, функциональными и индивидуальными особенностями, в зависимости от структуры и степени выраженности дефекта.
Конечная цель коррекционной группы: воспитание гуманной личности, всесторонне и гармонично-счастливого ребенка; социальная адаптация и интеграция ребенка в среду нормально развивающихся сверстников.
Строится работа в логопедической группе с учетом возраста, профиля группы и индивидуальных проявлений речевого дефекта
При работе с детьми с ФФН речи главные задачи:
Постановка и закрепление звуков в речи, по необходимости дифференциация по сходным признакам. Развитие фонематических процессов и навыков полноценного звукобуквенного анализа и синтеза.
Подготовка к обучению грамоте.
При работе с детьми с ТНР задачи:
Развитие лексико-грамматических средств речи. Формирование правильного звукопроизношения.
Развитие фонематических процессов и навыком звукобуквенного анализа.
Развитие связной речи в соответствии с возрастными нормативами.
Подготовка к обучению грамоте.
Обучающая программа
- АОП дошкольного образования МБДОУ "ЯСЛИ-САД № 237 Г. ДОНЕЦКА"
- Парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности формирование эстетического отношения к миру "Цветные ладошки"
- Вариативная примерная адаптированная основная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет, автор учитель-логопед высшей квалификационной категории, отличник народного образования Н. В. Нищева
Новости и события
Все новости и события![Центр здоровья "ТАКЗДОРОВО".](/netcat_files/generated/89/154/336x189/205/556ce0a356110c5b08410a1b02cd8c6b.jpg?crop=0%3A0%3A0%3A0&hash=4462a5c350eb0d0b76dab4dc0ca5bcb9&resize_mode=0&wm_m=0 "Центр здоровья "ТАКЗДОРОВО"")
![Группы "Карапузы" и "Улыбка".](/netcat_files/generated/89/154/336x189/203/556ce0a356110c5b08410a1b02cd8c6b.jpg?crop=0%3A0%3A0%3A0&hash=4462a5c350eb0d0b76dab4dc0ca5bcb9&resize_mode=0&wm_m=0 "Группы "Карапузы" и "Улыбка"")
Информация размещена на официальном сайте согласно Приказа Рособрнадзора от 14.08.2020 № 831 с учётом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных»